“时尚引领，产教融合” 做时尚管理教育的领先者 ——专访北京服装学院商学院院长赵洪珊教授

　　初秋，四大时装周的开场吸引了来自世界各国业内外人士的目光。各国的买手们纷纷坐镇各大秀场捕捉着新一季的时尚元素，设计师们轮番勾勒着下一季的时尚流行趋势，服装企业也在摩拳擦掌等待新一季的订单。

　　设计、买手、服装、订单，在教育领域与这一切有着千丝万缕联系，无疑就是服装学院的商学院了。“与其他高校的商学院最明显的区别，北京服装学院商学院无论从专业设置、课程安排、实践活动，无不烙上鲜明的‘时尚’烙印。”近日，一直忙于雄安时尚峰会筹备的北京服装学院商学院院长赵洪珊教授在接受《中国对外贸易》专访时言简意赅一句话，让我们对于北京服装学院商学院有了深刻的印象。据了解，北京服装学院的前身为1959年建校的北京纺织工学院，于1987年更名为北京服装学院，商学院于20世纪80年代建系，即国际贸易经济系，后正式更名为商学院。

　　“时尚引领  产教融合”的特色教学定位

　　目前商学院有本科和研究生两个教学层次，其中本科教学分为国际经济贸易（贸易与金融方向）、会计学（注册会计师方向）、市场营销（时尚品牌管理、时尚买手与企划两个方向）、工商管理（时尚管理、企业零售管理两个方向）、信息管理与信息系统（数据分析师方向）5个专业7个方向，研究生教育分为工商管理和国际商务。“我们的特色就是‘时尚引领、产教融合’，我们追求在时尚领域达到一流的培养。打造专注于服装全产业链的国内一流、国际知名的时尚管理学科体系，立志成为时尚管理教育的领先者。”赵洪珊指出。

　　商学院着力构建一核两翼三基点的教学体系，即以时尚管理为核心，时尚品牌和时尚买手与企划为两翼，国际经济与贸易、会计学、信息管理与信息系统为基点的专业格局，重点建设时尚管理和时尚买手与企划两个新专业方向。根据市场需求，学院对本科培养于2004年开设服装营销管理、2011年开设了时尚品牌管理、2017年开设时尚买手与企划方向；研究生教育包括工商管理学术硕士（分为时尚品牌管理、时尚设计管理、会计学三个方向），国际商务专业硕士（服装企业跨国投资与经营、服装品牌全球运营管理、服装跨境电子商务方向）。

　　“和学术硕士相比，我们国际商务的专业硕士更注重技能性。一般会有一个校内和一个校外两位导师，我们现在一直在做校外资源整合。去年我院就聘请了5个客座教授，其中1位上市公司的副董事长，3位是国外的教授，1位国家发改委专家。今年还会继续聘请国外综合类或时尚类院校的教授开设课程或者短期讲座。”赵洪珊表示，“我们希望以人为点，扩大对外合作的各种渠道，以点带面，整合并带动企业、高校、专家背后的资源。”

　　目前商学院有教师60多人，其中专任教师51人，正副教授占63%。校外师资有兼职授课老师、客座教授、创新创业导师、兼职硕导。其中创新创业导师主要是企业高管。“我们北京服装学院在创新创业方面有3项全国性的荣誉，在整个高校系统中都比较突出。北京服装学院的创新创业学院挂靠在商学院。创新创业学院承担教育与培训的工作，课程内容由我们开发、设计、组织，面向全校学生授课。通过创新创业教育，商科的逻辑进入全校的课程，是全校本科二年级的必修课程，有2个学分。”赵洪珊告诉记者。

　　服装产业是朝阳产业，是随着消费升级不断受益的产业，技术进步，产业内容、产业形态也在随时发生变化。“我们是一个与时俱进的商学院。北京服装学院只要发挥好特色，在专业领域可以比肩211院校。”据赵洪珊介绍，“在本科教学中，时尚品牌管理、时尚买手、时尚管理是学院最有特色的3个方向，在本科教学中系统开发相关课程群，在科研中不断深化，反哺教学。这是我们服装学院商学院独有的优势所在。”

　　提升国际化视野  对接“一带一路“

　　时尚产业是一个需要与国际接轨的行业。为了适应国内外对国际化复合型人才的需求，商学院依托学校优势资源，与韩国首尔大学、伦敦艺术学院、英国曼彻斯特城市大学、英国伯明翰城市大学、美国北阿拉巴马大学、德州农工大学金斯维尔分校等高校开展多种形式合作，包括“3+1+1”本硕连读项目、“3+1”本科项目、短期交流项目等。

　　“例如今年北京服装学院时尚品牌管理方向学生与英国曼彻斯特城市大学的艺术与设计服装系学生，联合开展了BIFT&MMU Fashion &Promotion Project 时尚品牌推广课程。两所学校共同研究教学内容，以大作业的形式结课，最后进行教学结果交流。这样，学生将掌握在不同文化背景下，如何做同一个商品的企划，更容易理解营销环境的不同，不同国家营销现实的不同。”赵洪珊解释道。

　　此外，正在与美国北阿拉巴马合作开展“创新工程”教育，一种是2+2即前两年在北京服装学院、后两年在美国北阿拉巴马学习，毕业后学生可分别获得两所大学颁发的两个学位毕业证；第二种3+1则前3年在北京服装学院，第4年在美国学习，毕业后可取得北京服装学院颁发的学位证和创新工程毕业证，北阿拉巴马州立大学颁发的全美认证的“创新工程”认证证书。

　　“不仅仅是学生走出去，我们也会定期把老师派出去访学、参加国际会议等各种学术交流，近3年来先后有十多位教师赴海外进行学术交流。学校要求85后的年轻教师必须能进行全英文授课，通过海外交流，一方面提高英文水平，另一方面提高学术能力。”赵洪珊表示。

　　随着与海外院校的交流不断增多，赵洪珊也越来越感受到国外对于中国的日益关注。“我们每个人出去都是一座重要的桥梁，过去他们希望通过我们了解中国市场，到后来，又把我们作为一个竞争者来看。现在我们与伦敦艺术大学的伦敦时装学院开展合作，进行中国案例分析。”

　　何以缘起这一合作，赵洪珊娓娓道来。该校有EMBA项目，并有游学环节，出于对中国的兴趣，他们希望将该环节放在中国，想看看中国的标杆企业如何成长，尤其是互联网时代下的服装企业的商业模式。“标杆企业由我们来推荐，我们希望每一服装门类推荐一个标杆品牌。具体方案还在研究中，初筛的品牌包括童装的巴拉巴拉，内衣有爱慕，网络原创有韩都衣舍，智能制造有雅戈尔或者山东酷特，这些都是非常具有代表性的中国企业。”

　　除此以外，商学院还积极与“一带一路”相关国家进行交流。“虽然以往也有，但是受益于这几年倡议不断落地，相关国家的学生招生实现了明显增长。今年招了7个留学生，都是硕士研究生，3个来自哈萨克斯坦、2个来自俄罗斯、1个来自保加利亚，还有1个来自贝宁，授课以中文和英文双语教学。”赵洪珊告诉记者。

　　重视实践教学“发现你的擅长”

　　近年来双创的氛围日益浓厚，商学院也逐步建立了近30家校外创新创业实践基地，40多校内外创新创业导师队伍。商学院开展的“五位一体”的实践教学体系收效尤为显著，其分为计算机模拟、沙盘模拟教学，以赛促学、完善创业大赛体系，开展主题活动、营造北服双创，基于大学生科研训练计划的实践项目，企业实训等等。

　　“商学院注重实践能力。商学院教学实践方面有两大块即实习和大赛。”赵洪珊具体介绍说，实习是加强与企业合作，如研发开设实操性的课程，像买手与企划的课程属于订单式培养。通过与企业交流，了解他们需要什么样的买手人才，根据产业链的变化和企业的需求对课程内容进行调整。“在这个过程中，由于我们的教师更加偏重学术性，对于实操内容，我们会整合社会和行业的人才进行补充，达到教与学的统一。”

　　商学院依托现有研究和培训机构，为时尚产业提供最前沿智力支持，现下设有首都服饰文化与服装产业研究基地、创新创业学院、服装营销研究所、服装品牌推广中心、时尚产业大数据管理中心、服装经理人培训中心、华北百丽商学院、七匹狼管理学院等研究培训机构。

　　除此以外，商学院还积极选派学生参加各种赛事进行锻炼，以赛促学。截至目前为止，学生参加的教学效果学科及专业竞赛成果包括全国大学生广告艺术大赛、PEMT全国营销策划大赛、中国OOH青年广告创意大赛、中国互联网+创新创业大赛、全国大学生英语竞赛、PVGO全国校园创业大赛等，屡有斩获。据统计，近3年有100多位学生荣获省部级以上的奖项。

　　“我们每年会推几个大赛，由我们组织、培训、往外推荐。创新创业导师也指导创新创业大赛。我们希望学生在校4年中至少参加3次比赛。”通过一系列的实践活动，赵洪珊发现，以前不少学生对未来规划很迷茫，但是比赛可以很系统地培养人，在比赛中形成小团队，进行策划、组织、路演、PPT制作、演讲，调动、说服别人的过程中不断打磨，在商业实践中会产生和发现问题，在学习中问题导向，可以激活每一门课程，这里涉及到财务问题、市场问题、组织流程问题等综合内容，自我发现问题；同时学生可以明白自己擅长什么，发现自我、激活知识、构架一个体系，让学生在没有走出校园的时候就有一个初步的职业规划。

　　“我们一直告诉学生，只有喜欢，才能坚持，并饱有热情。教育就是发现自我，主动追寻、实现自我的过程。”赵洪珊颇为感慨。

　　正是由于学校重视与行业紧密结合进行各种实践，极大锻炼了学生与社会的对接能力。据了解，商学院目前毕业生主要服务于纺织服装、广告时尚、加工制造、互联网等相关行业，目前就业率达到95%以上，其中升学占比20%，自主创业占比4%。赵洪珊表示，“随着新兴行业的兴起，对于诸如买手、奢侈品管理、大数据品牌营销等相关人才需求量很大，与我们的培养目标非常匹配。正是由于我们一直以来办学定位明确，强化实践教学思路，我们的学生很受企业欢迎，就业率一直很高。”